乔伊斯E. 米勒,Ph值.D.
教授兼项目协调员

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大学主要
中等教育
一年毕业
1976

在加兰社区. 米勒住在这里,她是 加全国有色人种协进会 教育委员会, ACT-SO奖学金竞赛, serves on the Garland ISD Multi-Ethnic Committee; she is the 全国有色人种协进会青年顾问 它是 嘉兰文化艺术委员会谘询小组. 她的服务不仅包括A&移动商务校园,但本地, 状态, 国家和国际努力解决服务不足的高级学习者的教育. 米勒在中学和高等教育中担任众多论文委员会的主席和成员, 教育领导与课程与教学.

米勒的学术研究的特点是发表了关于资优教育的文章, 多元文化主义与教师效能,《皇冠体育365赌博》, 《皇冠体育365赌博》杂志, 节奏, Encyclopedia for 教育al Psychology 和 Encyclopedia for African American 教育; over 60 presentations in the areas of gifted education and online instruction have been made for the 全国天才儿童协会, 德州天才协会, 德州监督与课程发展协会世界资优儿童协会 在丹麦、悉尼、澳大利亚和斯洛文尼亚举行的国际会议上发表演讲. 除了, 米勒曾担任节奏编辑委员会成员,并拥有文化响应性学习环境评定量表(CRLE评定量表)的版权,该量表已被博士论文引用.

米勒在A&移动商务. This program has been in existence since the early 80s; many graduates of the program are now leaders in gifted education in public schools, 大专院校, 德克萨斯州的州和地区机构, 而在全国范围内. 该项目始于达拉斯梅多斯基金会(Meadows Foundation)提供的3.2万美元赠款. 该补助金用于为高中校长和老师提名的高中资优学生提供夏季住宿营和周六研讨会. 今天, 从80年代开始的“初中和高中学术充实星期六研讨会”正在继续举行 豆科灌木 Metroplex中心 在A上&移动商务的校园.

多年来, 米勒的大学服务包括研究生委员会的成员, 教职员发展及休假委员会, 学院发展及教育资助委员会, 教育学院终身教职及晋升委员会, and Commencement Committee; she has served on numerous search committees, 大学聆讯及上诉委员会, 杰出校友委员会及院校效能委员会. 目前, 米勒是学院参议院课程委员会的成员, 荣誉学院委员会和学术与学生事务技术委员会. 她也是全国有色人种协进会的指导老师&移动商务学院分会及秘书 德州黑人高等教育人员协会.

教育背景

学术地位

  • 得克萨斯州课程与教学项目协调员&2005-至今,商业硕士
  • 助理系主任,课程和教学,得克萨斯州&工商管理硕士,2006-2007
  • 美国德州大学课程与教学副教授&2006-至今,商业硕士
  • 美国德州大学中等和高等教育系副教授&硕士,商业大学,1983-2005
  • 美国德州大学中等和高等教育系助理教授&大学商业硕士,1976-1983
  • 1974-1976年,北德克萨斯大学中等教育系助教

研究兴趣

  • 天赋异禀
  • 非裔美国天才学生
  • 学院准备

专业组织

  • 德州天才儿童协会
  • 德克萨斯州教育局委员顾问委员会成员
  • Phi Delta Kappa
  • TASCD (德州监督与课程发展协会)
  • ASCD (督导及课程发展协会)
  • NAGC (全国资优儿童协会)

选定的出版物

  • 米勒,J.刘易斯,K.赖利,J. (2019)充分利用天赋19:有针对性的,有意的计划之前,期间 & 会议结束后. 节奏.
  • 刘易斯,K. D.加州迪尔曼市.福盖特,M.多数派,K.米勒,J. E.D .特罗克克莱尔. (2019). 关于天才世界的社会/情感问题的研究结果. 节奏
  • 刘易斯,K. D.加州迪尔曼市.福盖特,M.多数派,K., 米勒,J. E.D .特罗克克莱尔. (2018)《皇冠体育365赌博》. 节奏 39(3). 31-35.
  • 米勒,J.E. (2018). 给教师的建议:天才学生的有效计划和实践. 节奏38(4). 19-20.
  • 米勒,J. E. (2017). 给教师的建议:资优学生课程:主题, 泛化, 主题, 和范式. 节奏 38(3), 36-37.

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